为深化实践教学改革，破解传统新闻教学“理论与实践脱节”难题，扎实推进课程教学改革走深走实，本学期，文学与新闻传播学院新闻学专业《深度报道写作》课程以“实地采访+真题真做”为核心，组织多个班级先后走进巩义市纸坊村、海上桥村、宋陵及小相村，围绕乡村振兴、文化遗产保护、非遗传承等主题开展系列采访实践活动，通过“沉浸式采访、项目化学习”模式，实现教学与实践的深度融合，为新闻学专业课程改革提供了可参考的实践样本。
走进纸坊村：聚焦特色产业助力乡村振兴
6月3日，24新闻1班B班师生走进巩义市夹津口镇纸坊村，将青花椒种植产业作为实践教学案例。课程团队提前与纸坊村对接，围绕“特色产业助力乡村振兴”主题设计采访提纲，要求学生完成“产业现状调研+典型人物访谈+深度报道撰写”的完整实践流程。采访中，师生分组聚焦“产业模式创新”“村民增收故事”“乡村治理与产业发展联动”等子议题，与村党支部书记赵长亮、种植户等群体面对面交流。据统计，本次实践共形成有效采访素材2万余字、影像资料70余分钟，后续学生将完成3篇高质量深度报道，部分优秀作品将推荐至地方媒体刊发。
走进海上桥村：探寻文旅融合与乡村发展
24新闻1班A班师生赴海上桥村开展采访实践，围绕乡村振兴、文化资源保护与文旅融合等主题，通过实地调研、人物访谈和现场观察，深入了解乡村发展和地方文化特色。学生们采访了村负责人、村民以及游客，了解村庄发展规划、文化建设、旅游发展及社区参与情况。在采访过程中，学生们运用课堂所学知识设计采访提纲、开展深度提问，结合现场观察记录，学习如何从不同角度获取新闻信息、整合素材和策划报道方案。学生们表示，此次实践让他们切身体会到新闻采写中发现问题、分析问题和讲述故事的重要性。
走进宋陵：关注文化遗产保护与活化利用
23新闻1班B班师生走进宋陵，围绕文化遗产保护、历史文化资源利用及文旅发展等主题开展实践。活动中，学生们采访了文物局局长朱星理、宋陵专线司机以及来自各地的摄影师和媒体记者，同时学生也接受了河南日报社记者的采访。通过采访与被采访的双重体验，学生们掌握了在不同采访对象中获取信息、整理素材和设计报道框架的方法。实践增强了学生对历史文化资源传承和文旅发展的关注，提高了调查研究能力和深度报道写作水平。
走进小相村：记录非遗传承人的坚守与创新
23新闻1班A班师生赴小相村，围绕非物质文化遗产保护与传承主题，深入了解小相狮舞的发展历程和传承现状。学生们分别采访了小相狮舞第24代国家级非遗传承人李金土、第21代传承人杨西轩、第24代巩义市级非遗传承人李龙静以及相关教练、学员和村民，从传承发展、人才培养、群众参与等多个角度了解小相狮舞的历史渊源与文化内涵。通过采访不同年龄、不同身份的传承群体，同学们进一步掌握了人物专访、深度访谈等采访技巧。大家表示，走进非遗传承一线，对深度报道的选题策划、采访实施和内容创作有了更加直观的认识。
实践育人：让理论知识在真实场景中“活”起来
系列实践活动成效在学生反馈中得以体现。“以前学采访技巧只知道流程，这次带着任务清单实地采访，学会了如何从产业发展中挖掘新闻亮点，如何与不同采访对象有效沟通。”参与学生表示，一线实践让理论知识“活”了起来，不仅提升了采写能力，更培养了关注现实、挖掘深层信息的专业素养。
《深度报道写作》课程坚持“课堂+现场”相结合的教学模式，构建“理论精讲+选题策划+一线采访+作品打磨”的四维教学体系，以实践为导向、以产出为目标，引导学生走出校园、深入基层、深入社会，在真实新闻场景中提升专业素养和实践能力。此次系列采访实践活动是学院推进实践教学改革的缩影。未来，学院将进一步扩大实践教学覆盖面，推动更多专业课程与基层一线、产业现场对接，通过“课堂进田间、教学连实践”的模式，培养更多兼具理论素养与实战能力的应用型新闻人才，让课程改革真正服务于人才培养质量提升。
（文/荆晨阳 图/张寅韬）